Conchi Hierro Repiso desde Montilla nnos ha permitido amablemente grabarla para mostrar la letra del himno de Andalucía en el lenguaje de signos, tal y como realizó con sus alumnos/as en la celebración del 30 aniversario de la autonomía Andaluza.

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Eugenia Romero del blog de “EL BLOG DE L@S MAESTR@S DE AUDICION Y LENGUAJE” ha preparado seis vídeos para trabajar la percepción y discriminación auditiva, así como la estimulación sensorial básica. Además de éste, tiene muchísimo más de creación propia para Educación Especial, así que os recomiendo que no dejéis de visitar su blog.

Los sonidos de los animales I

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Isidro Burgos me comentaba que no sabía si mandar esta ficha, ya que no está en el concepto de “Actividades Lúdicas”, sin embargo es una ficha muy útil para la organización del centro en los temas relacionados con las necesidades educativas especiales.

Con ello se pretende que todos los especialistas (Logopeda, ATAL, Compensatoria, Apoyo a la Integración, Refuerzos Educativos) tengan un único modelo y con una breve programación trimestral para el grupo de alumnos/as que atienden.

También se contemplan la incidencias producidas en el grupo, la evaluación y la decisión de continuar o no en el mismo grupo o con otro grupo con un Nivel de Competencia igual, inferior o superior.

Autor: Isidro Burgos Ramos (Adra, Almería).

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Amaya Padilla, de Garachico Enclave, ha realizado una completa colección  de Fichas para trabajar los hábitos de autonomía personal en el aseo (acciones como: lavarse la cara, lavarse las manos, ducharse, lavarse los dientes, ir al inodoro, etc…) Las fichas las puedes descargar tanto a color como en blanco y negro. Para acceder haz clic en el dibujo.

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10 actividades en formato pdf para contar las personas que hay tras una cortina. Despues de cada una de ellas aparecen las personas sin la cortina.

Además se presentan las cantidades con un orden de dificultad, ya que al principio están todas de frente, luego de perfil, combinadas y por último con objetos.

Los dibujos con los que he montado la actividad pertenecen a Arassac bajo Licencia Creative Commons.

Para descargar haz clic sobre el dibujo.

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Las personas con dislexia perciben con dificultad algunas letras debido a su parecido gráfico. Los casos más habituales es confundir la “b” con la “d” y la “q” con la “p” por lo que los niños/as con este transtorno suelen retrasar considerablemente su aprendizaje.

Para contribuir a disminuir este problema Alejandro Valdez a producido la tipografía “Sarakanda”, en la que exagera las peculiaridades de cada caracter (serifas, contraformas, etc.) para diferenciarlos más, usa la inclinación para reforzar el sentido de lectura y juega con las proporciones de ascendentes y descendentes para que las palabras tengan formas más significativas. Para saber más haz clic sobre la imagen.

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