Navegando por el archivo

Cálculo de dobles y triples en la rejilla ABN

Somos tutores de 2º de Primaria en el CEIP PRÍNCIPE DE ASTURIAS de Almansa (Albacete) Maria Belen Cantos Albertos y Fco Javier Gomez Jordan, nuestros alumnos son alumnos ABN, y estamos trabajando  el cálculo de los dobles y los triples e introduciendo la rejilla con esta ficha. El material es una ficha de calculo de doble y triple con  rejilla, …

Problemas de escalera ascendente

Somos tutores de 2º de Primaria en el CEIP PRÍNCIPE DE ASTURIAS de Almansa (Albacete) Maria Belen Cantos Albertos y Fco Javier Gomez Jordan, nuestros alumnos son alumnos ABN,  y estamos trabajando  la resolución de problemas de escalera ascendente mediante el método ABN de Jaime Martínez Montero.. El material es una ficha de resolución de problemas con un rejilla para …

Plantillas para el cálculo de los amigos del mil en escalera

Somos tutores de 2º de Primaria en el CEIP PRÍNCIPE DE ASTURIAS de Almansa (Albacete) Maria Belen Cantos Albertos y Fco Javier Gomez Jordan, nuestros alumnos son alumnos ABN,  y hemos continuado trabajando  la Numeración con estas fichas ya que hemos detectado que tenían cierta dificultad en los cambios de centenas y estas fichas nos han ayudado a mejorarlo. El material es una …

Actividad de numeración y cálculo I

En esta actividad se plantean varias actividades de repaso para un nivel de Segundo de Primaria. En ella encontramos de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha: Piezas del puzle de la tabla del 100 para completar los números que están en esa posición, tomando de referencia los indicados. …

Sumas y restas con centenas XII

Actividad de sumas y restas hasta las centenas con dificultad en la formación de nuevas decenas y centenas. Para los que no trabajan ABN, en estas actividades la dificultad está en la llevadas (que en el método ABN no existen) tanto en las unidades como en las decenas.

Construimos un lapbook para problemas de igualación

Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe ”Alba Plata” de Cáceres, nos envía un nuevo recurso para trabajar con el alumnado los distintos tipos de problemas semánticos de categoría «igualación» existentes. Los problemas de igualación y de comparación no son lo mismo. Podemos decir que comparar no supone igualar, pero igualar cantidades implica previamente comparar, añadiendo o quitando de una u otra cantidad para igualarlas, mientras que al comparar sólo se pregunta por la diferencia entre ambas cantidades