En los últimos años, la publicación de actividades para el 19 de marzo ha venido acompañada de comentarios en contra de esta celebración. Este año he querido hacer una reflexión sobre si tiene sentido seguir celebrando el Día del Padre en un aula diversa. Para mi la respuesta no es un «sí» o un «no» rotundo, sino un «cómo».

La realidad de nuestras aulas en datos

Es cierto que el modelo de familia ha evolucionado drásticamente. Según los datos más recientes del INE (Instituto Nacional de Estadística), la llamada «familia tradicional» (pareja con hijos) representa hoy aproximadamente el 48-49% de los hogares en España.

Esto nos deja una lectura doble:

1. Casi la mitad de nuestro alumnado se identifica plenamente con este modelo y vive la fecha con una referencia directa.
2. La otra mitad vive realidades distintas: familias monomarentales (que suponen ya un 16-18% del total), familias reconstituidas, homoparentales o niños bajo la tutela de otros familiares.

¿Por qué seguir ofreciendo estos recursos?

Revertir la crítica no implica ignorar la diversidad, sino ampliar el foco. Celebrar el Día del Padre no tiene por qué ser un acto de exclusión si lo planteamos bajo estas premisas:

• La figura de referencia y no solo el vínculo biológico: El 19 de marzo es una oportunidad para agradecer a la figura masculina de cuidado. Puede ser un padre, un abuelo que ejerce como tal, un tío o incluso un hermano mayor. La educación emocional consiste en enseñar a dar las gracias a quienes nos cuidan.
• Visibilidad no es imposición: Ofrecer actividades para el Día del Padre no obliga a ignorar otras realidades. Al igual que celebramos el Día del Libro sin que todos los niños tengan biblioteca en casa, trabajamos la figura paterna como un concepto de protección y afecto que forma parte del tejido social.
• La escuela como reflejo de la vida: Los niños y niñas que han perdido a un progenitor o cuyos padres están separados no necesitan que la escuela «borre» la existencia de los padres para sentirse bien. Necesitan un entorno que les permita gestionar su propia realidad con naturalidad, acompañándoles en la creación de un detalle para esa persona especial que ocupa ese lugar en su corazón.