Damos la bienvenida a una nueva colaboradora la maestra Alba del Carmen Dodero Anillo del Colegio «SAFA-Villoslada» de Cádiz. Nos comparte una tarea competencial con 9 actividades que surgen a partir de un folleto publicitario de unas compras, con preguntas de comprensión lectora y situaciones problemáticas con los datos que …
Damos la bienvenida como colaboradora a Paqui López de la Osa Mateos-Aparicio maestra en el CEIP «Altagracia» de Manzanares (Ciudad Real). Su compañera Ana León nos envía el material que ha confeccionado para la resolución de problemas matemáticos aditivos de una operación, según las categorías semánticas. Este material lo ha utilizado …
Compartiremos un nuevo recursos elaborado por Sandra Moreno Checa que ha elaborado para repasar diferentes operaciones con decimales y construir problemas con recortables. Los recortables permiten practicar estrategias de cálculo mental, inventar problemas para resolverlos en la rejilla, jugar a hacer sencillas compras con monedas y billetes entre los compañeros/as… Son …
En el siguiente material se presenta sólo una única operación mediante el algoritmo ABN. Está pensada, además de para practicar el producto extendido, para reforzar la idea de lo que significa el producto. Es decir la repetición de una cantidad, un número determinado de veces, así como la colocación correcta de las cantidades en la rejilla ABN.
En el siguiente material se presenta sólo una única operación mediante el algoritmo ABN. Está pensada, además de para practicar el producto extendido, para reforzar la idea de lo que significa el producto. Es decir la repetición de una cantidad, un número determinado de veces, así como la colocación correcta …
Se trata de varios problemas de cambio 5 para alumnado a partir de segundo de Primaria, motivado con el conocido juego del trivial en el cual podrán conseguir los seis quesitos.
Se trata de un ejercicio sencillo en el que el objetivo es componer problemas matemáticos asociando el enunciado, con la pregunta y su solución.
Los problemas de cambio 5, son aquellos en que conocemos la cantidad que aumenta y la cantidad final resultante, pero desconocemos la cantidad de la que partimos. Un ejemplo sería «He metido 125€ en mi hucha y ahora tengo 248€. ¿Cuántos euros tenía al principio? Son problemas que se trabajan …
