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Teoría de Problemas

División típica vs división ABN Análisis desde la resolución de problemas de ambos formatos.

Así tituló “División típica vs división ABN.” y subtituló “¡Al principio un lío!”, Ana Delgado en el facebook de “Interinos de Andalucía”. Ana fotografío la pizarra tras una explicación en una ponencia que dí sobre resolución de problemas que realicé el pasado jueves 9 de noviembre. A raíz de dicha fotografía …

Batería de problemas de las tipologías multiplicativas Problemas multiplicativos de una operación

En el primer artículo “Tipología de problemas matemáticos” dedicado a problemas de una operación de estructura multiplicativa, dábamos unas pinceladas de este tipo de problemas y presentaremos en cuadros resumen su tipología, características y cuando trabajarlos a lo largo de la Primaria. En este segundo artículo dejamos una batería de …

Tipología de problemas multiplicativos Problemas multiplicativos de una operación

La metodología del cálculo abierto basado en números (ABN) se apoya en un modelo que tiene como objetivo básico la resolución de problemas desarrollado por Jaime Martínez Montero. Dentro de las categorías semánticas básicas tenemos dos grupos diferenciados, los de estructura aditivas (sumas y restas)  de los que disponemos en …

Plantilla para problemas de cambio e igualación en formato de escalera. Resolución de Problemas

Bibiana Granados, maestra opositora, en aula matinal y actividades extra escolares es también autora del blog es https://rincondelassonrisas.wordpress.com/ en el que podréis encontrar actividades sobre el algoritmo ABN, animación a la lectura, manualidades y un apartado de familias lectoras,… y nos envía una plantilla que ha creado y que usa para trabajar …

Evaluar los progresos en el aprendizaje en la resolución de problemas Categorías de problemas aditivos y multiplicativos

Que el docente conozca las distintas situaciones problemáticas de estructuras aditivas y multiplicativas es básico en el desarrollo de la enseñanza para la resolución de problemas matemáticos, lo contrario es confiar que los libros de texto lo hagan por nosotros o ir dando palos de ciego realizando unas y otras actividades …

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