Francisco A. del Castillo Garrido del C.E.I.P. “Manuel Andújar” en La Carolina de Jaén (Quinto La Carolina), ha diseñado y creado un juego basado en el conocido «hundir la flota» para que el alumnado a la vez que se divierten, y practiquen la colocación y/o localicen puntos en las coordenadas cartesianas a la …
Mª Carmen Peñalver del CEIP «Cervantes”, en Madrid, nos remite unos «Visual thinking» para ilustrar el trabajo con el producto y la división de números enteros. Con este trabajo complementa los que ya nos envió para la suma y la resta. Se trata de tres láminas relacionadas con el tema …
Esta actividad consiste en identificar el número entero, los decimales y las fracciones de una cantidad. Para solucionarla deben ver el ejemplo y completar la tabla siguiendo el mismo. Colorean el dibujo siguiendo las indicaciones y podrán descubrir la imágen escondida. Nos la envía Jesús González Molina, docente en la …
Mª Carmen Peñalver del CEIP «Cervantes”, en Madrid, nos remite unos «Visual thinking» para ilustrar el trabajo con los números enteros. Se trata de tres láminas relacionadas con el tema de números enteros: concepto y ejemplos, números opuestos y ejemplos de ejercicios. Nos comenta que completará la serie pero como …
La maestra de Primaria Yolanda Selma Torralbo del C.E.I.P. “José Luis Poullet” del Puerto de Santa María (Cádiz) nos remite esta idea y vídeo sobre cómo, desde la metodología ABN, intentan llevar todos los contenidos del curriculum de Primaria a que el alumno los manipule y verbalice como medio para un …
Hace más de 20 años hice una ficha para trabajar las operaciones y números enteros que ilustre con un dibujo que realicé de Chiquito de la Calzada, en plena fama por aquellos años. Esa ficha la comparto al final del artículo, pero hoy la he recuperado y actualizar su diseño …
Con esta actividad repasamos el cálculo con números enteros con sumas, restas, productos y divisiones. Básicamente con este ejercicio se pretende que el alumno domine la regla de los signos y que la compensación entre números positivos y negativos. Quizás sea más complicado el cálculo de sumas y restas que …
La cantidad de contenidos matemáticos a trabajar conforme subimos niveles educativos, unido al paso del tiempo sin practicar los ya adquiridos, hace que el alumno «olvide» lo aprendido por la falta de práctica. Bien es cierto que muchos contenidos son la base de nuevos aprendizajes y que en estos se …
