Cómo se indicó en el artículo de repartos proporcionales, uno de los tipos de repartos que se pueden realizar es el que implica un reequilibrio del reparto ya realizado. Se trata de no dar por finalizada la actividad del reparto una vez que este se ha realizado. Para ello se buscará …
Con el tren del abecedario numerado aprendemos y repasamos el abecedario con las 27 letras actualmente establecidas por la la Real Academia de la Lengua, de una forma más motivadora y divertida.
Dos archivos para descargar y montar el tablero del parchís de 3 x 2 (tamaño en A4) sin números impresos. Con el podemos trabajar la numeración como se especifica en el apartado «iniciación a la simulación y reprentación»del artículo sobre la secuenciación para la adquisición de los primeros niveles de …
Incluyo en este artículo una estupenda idea para nuestras máquinas didácticas y que ha publicado Belen en su blog «Super PT» para motivar al alumnado a trabajar el conteo hacia atrás con un divertido cohete espacial. Tras la cuenta atrás el cohete al soplar ¡sale volando!. Os dejamos aquí el enlace …
Dentro de la numeración una de las destrezas a alcanzar es el conteo y dentro de éste un aspecto importante que tendrá sus frutos en el aprendizaje de la multiplicación y la división, son los repartos. Existen cuatro tipos de repartos: uniforme, irregular, proporcional y reequilibrio de repartos. En este …
En este artículo encontrarás las fichas que ilustran las actividades de contar hacia atrás del artículo «Secuencia de ejercicios para la adquisición de los niveles 4 y 5 de la cadena numérica III» y que recomiendo su lectura para centrar la utilización de este tipo de ejercicios.Más de este tipo …
Un nuevo documento con fichas para trabajara que nos envía Marisa Risueño Turrado maestra en el ” CEIP Ntra. Sra. De Los Remedios” de Cártama (Málaga) . Se trata de seis fichas para contar objetos, representarlos con palillos y escribir su grafía numérica. Cada ficha contiene un total de siete números con el tope …
En el método ABN se trabajan actividades que en la metodología tradicional se pasan por alto, sin embargo este tipo de actividades logran que el alumando tenga un amplio domíno de la numeración, la cual redunda en todo el proceso de comprensión del aprendizaje de las matemáticas. Con este tipo …
