En varias de las operaciones se incluyen productos de la tabla del 3 hasta el 12 , por las unidades de la tabla seguidas de ceros (tablas extendidas) y aplicando la propiedad conmutativa dentro de las tablas ya conocidas 1, 2, 3 y 5.
Completadas las series de tablas desde el 7 al 12 en «Kahoot» realizadas y compartidas por Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe”Alba Plata” de Cáceres. Con estos «Kahoot» se trabajan las tablas extendidas. Para ello lo ha enfocado más al camino de vuelta que tienen que hacer …
El siguiente material es una explicación del producto extendido, tanto para que el profesorado lo use en clase, como para que el alumnado que lo está aprendiendo lo pueda repasar. La explicación se puede desarrollar bien a través de un vídeo o a través de una presentación en genially. El …
En esta actividad se trabajan las tablas extendidas, con una grado de dificultad mayor, ya que no se pregunta por el resultado del producto, sino por el factor extendido. Recordamos que las tablas extendidas, y por tanto el producto extendido es aquél que en el método ABN se aprende de …
Nuevos «Kahoot» esta vez realizados y compartidos por Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe”Alba Plata” de Cáceres .Con estos «Kahoot» se trabajan las tablas extendidas. Para ello lo ha enfocado más al camino de vuelta que tienen que hacer los alumnos/as con las tablas extendidas para aplicarlas en …
Maria Mercedes Sánchez López del CEIP «Luís Víves» de Dálias (Almería), me envió este curso pasado unos ficheros con las tablas de multiplicar representadas gráficamente y con la propiedad conmutativa. A partir de su diseño he completado hasta la tabla del doce en todas ellas y os la dejo en …
Terminamos nuestra guía para aprender las tablas de multiplicar con las tablas del 11 y 12. La razón de no detenernos en la tabla del diez, es que ambas son tablas muy sencillas de aprender y para cuando el alumnado tenga que enfrentarse al aprendizaje de la división por dos cifras, saber …
Al llegar a la tabla del seis comienzan los problemas cuando nos basamos en métodos exclusivamente memorísticos en los cuales priman los codos frente a otras alternativas. Es a partir de aquí cuanto el alumnado que no hemos conseguido «enganchar» se nos descuelga del todo, llegando a ser un auténtico …
