Maria Mercedes Sánchez López del CEIP «Luís Víves» de Dálias (Almería) junto a Nieves Martínez López CEIP «Trina Rull» Olula del Río (Almería) han preparado una ficha para analizar y trabajar los números que queramos. Para ello se indica el número en el círculo superior y empezamos a trabajar con …
A partir de los números hasta el 99 publicados en Actiludis esta semana, Juan Antonio Durán Siles del C.R.A Riscos de Villavieja en Casas del Castañar (Cáceres), ha hecho su propia tabla de números del 0 al 99. Para ello ha cogido dos cartulinas con el tablero de los números vacíos,pegados e impresos en A3,(para que …
Nueva colaboración en el blog, en ésta ocasión se trata de Juan Antonio Durán Siles del C.R.A. «Riscos de Villavieja» en Barrado (Cáceres) maestro del Primer Ciclo con alumnos de 1º y 2º de Primaria, nos remite una nueva utilidad para la máquina de los tapones, adaptándola con números del …
Los siguientes archivos contienen dos grupos de actividades para trabajar del 100 al 999. En clase las fotocopiaba a tamaño cuartilla (dos por folio) y le entregaba a cada alumno la suya, señalando aquellas que deben hacer, copiar y realizar en su libreta. Todas las actividades son del mismo tipo en cada centena, cambiando las mismas en el segundo grupo (a partir del 600)
Es muy posible que aquellos que aún no conozcan y sobre todo no hayan aplicado el algoritmo ABN con el alumnado, sean escépticos durante la lectura de este artículo, pero a pesar de ello voy a expresar en él la experiencia personal con mis alumnos (1º de Primaria) y la de compañeros …
En el programa de RNE “No es un día cualquiera” dirigido por la periodista Pepa Fernández, escuché una adaptación sobre lo que entiende un niño dependiendo de la edad que tiene. El fragmento tiene una duración de 3:51 minutos, pero ilustra en clave de humor una realidad que se debe …
El lenguaje oral o escrito que usamos tanto los docentes como los libros de texto y cuadernillos de ejercicios, está lleno de un vocabulario que en muchas ocasiones resulta incomprensible para nuestros alumnos/as. Usamos o damos por sentado que conocen o tienen interiorizado conceptos que, si les preguntamos por ellos, …
Se trata de una actividad para trabajar el pensamiento lógico, para ellos tenemos ocho tarjetas, 4 blancas y 4 negras, en las que se dan una serie de instrucciones para que el alumnado las resuelva y ponga en orden. Se trabajan conceptos como anterior y siguiente, por lo que es …
