4 AÑOS: CONTAR. LA DECENA. 2ª PARTE.Todo ha salido según lo previsto como podréis comprobar en el vídeo: estaban hartos de contar y contar y en cuanto me han visto aparecer con la caja morada, sus caras de decepción y aburrimiento lo dicen todo, pero por si no me he …
Tarjetas para trabajar las estructuras Aditivas Inversas. Están basadas en los REPARTOS IRREGULARES, el MODELO DE LAS CASITAS, luego para poder llegar a realizarlas, estos repartos han tenido que ser superados.Ahora lo que ocurre es que los niños conocen el cardinal, el número del tejado y una de las partes, …
La IDENTIFICACIÓN y el trabajo con las decenas, ha sido uno de los aprendizajes más sorprendentes que se consiguen con el Método ABN porque consiguen dominarlo con 4 añitos, pues bien, para lograrlo y hacer que los niños lleguen a sentir la NECESIDAD DE AGRUPAR y contar en órdenes superiores, …
Prácticamente todos los días saltamos en la alfombra de goma eva, pero se me ocurrió variar un poco las actividad para sorprenderlos y el resultado no pudo ir mejor porque les encantó. Es muy curioso observar cómo van calculando la distancia de los pasos en el salto para caer en …
Prácticamente todos los días saltamos en la alfombra de goma eva, pero se me ocurrió variar un poco las actividad para sorprenderlos y el resultado no pudo ir mejor porque les encantó. Es muy curioso observar cómo van calculando la distancia de los pasos en el salto para caer en …
No apta para mentes no «ABENISTAS» Retro-cuenta apoteósica desde el 50 en 4 años, con final muy emocionante. No apta para mentes no «ABENISTAS». Ya en Octubre vimos cómo los alumnos serían capaces de realizar la retro-cuenta desde niveles muy elevados, pero lo que han conseguido poco tiempo después es …
Las Fases 2 y 3 son aquellas en las que uno de los dos sumandos es mayor de 5 y otro será igual o inferior a 5, en la Fase 2 será mayor el primer sumando y en la Fase 3 lo será el segundo. De los cuatro cuadrantes en los …
Dando un paso más llegamos a este ejercicio que consiste en que los niños ESTIMEN el lugar que corresponde a un número en la recta numérica, de este modo pueden tener una idea aproximada «de lo que puede medir un número» su longitud. Para ello la actividad se va subdividiendo …
