Trabajando con el alumnado de 6º los contenidos de numeración del libro de texto ABN, se me ocurrió que ya que habíamos intercalado números entre décimas, centésimas, milésimas… y que sabían trabajar con polinomios en los cuales el valor de la X es 10, por qué no intercalar un polinomio …
He realizado una versión de la recta numérica que publiqué en el año 2011, la cual he agrandado manteniendo los dos espacios sobre cada número, debido al éxito que tuvieron la inclusión de dichos espacios en su momento. Mi intención con agrandar la recta numérica es usar sólo un trozo …
Con esta actividad ponemos en práctica los amigos del diez en busca y captura de una nueva decena, redondeando el número a la siguiente decena completa. En la actividad se muestra primero la representación simbólica mediante palillos y a continuación su representación numérica tanto de la cantidad inicial, del complementario …
Prácticamente todos los días saltamos en la alfombra de goma eva, pero se me ocurrió variar un poco las actividad para sorprenderlos y el resultado no pudo ir mejor porque les encantó. Es muy curioso observar cómo van calculando la distancia de los pasos en el salto para caer en …
No apta para mentes no «ABENISTAS» Retro-cuenta apoteósica desde el 50 en 4 años, con final muy emocionante. No apta para mentes no «ABENISTAS». Ya en Octubre vimos cómo los alumnos serían capaces de realizar la retro-cuenta desde niveles muy elevados, pero lo que han conseguido poco tiempo después es …
Es imprescindible que nuestros alumnos, además de contar, sepan distinguir entre dos números cuál es el mayor y cuál el menor y también sepan ver si dos números son iguales y de eso nos ocupamos en este vídeo. Para ello realizamos tres tipos de actividades. PARTIMOS DE ELLOS MISMOS: comparamos …
Seguimos construyendo la numeración y en esta ocasión hasta el 70, concretamente hasta el 72 ya que irán contando de tres en tres. En el camino, el alumnado, encontrará números con un color asignado que es con el cual deben ir coloreando el dibujo. Las zonas que no tienen ningún …
En esta actividad partimos del 345 y el alumnado va contando de 10 en 10 colocando el resultado en la casilla y coloreando aquellos dibujos con números cuyos casilleros se encuentren indicando el color correspondiente. Esta actividad se puede enriquecer preguntando en cada una de esas casillas ¿cuál es la …
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