Actividad con cuadrados y triángulos lógicos en los que se busca en el estudiante desarrollar la lógica y la relación que existe entre cada número con el objetivo de encontrar el valor correcto de un número o letra. Este tipo de ejercicios de lógica, permiten que el estudiante acceda a otras dimensiones de pensamiento en la cual el estudiante aplica diferentes razonamientos con el fin de obtener la verdad sobre lo propuesto.
En esta nueva entrada os presentamos un nuevo material creado por Karla Angelica. Consiste en trabajar las coordenadas con el famoso juego de hundir la flota.
En esta nueva entrada, Victoria Cardín Palacios nos comparte una nueva ficha centrada en el trabajo de la capacidad. A través de botellas y vasos se invita a los alumnos a que experimenten la medida de capacidad con un litro de agua. Victoria Cardín no es una maestra en servicio, …
Myriam Torres Baquero nos remite para compartimos una plantilla gamificada, diseñada de manera creativa en reconocimiento a la sacrificada labor de quienes se encuentran en la primera fila de defensa en el contexto de la pandemia del COVID 19 y aquellos profesionales que han asumido de manera ejemplar el desafío de sostener el sistemas de educación.
Con esta actividad continuamos trabajando numeración avanzada en la cual se le ofrece al alumnado dos intervalos con los cuales deben averiguar qué números tienen en común y cuáles no. Estas en concreto lo hacemos con intervalos de centenas completas y semidecenas, con ayuda explicada en la actividad y el primer ejercicio medio resuelto.
Fco. Javier Gómez Jordán tutor de 6º de Primaria en el CEIP «PRÍNCIPE DE ASTURIAS» de Almansa (Albacete), nos envía una actividad muy interesante en la que a partir de los crucinúmeros proponer completar las casillas que faltan a partir del número indicado con decimales. La ficha además de imprimir …
En esta primera actividad trabajamos sólo los símbolos de sumar y restar una unidad o una decena. Para saber más sobre esta simbología abstracta os remitimos al artículo ·
En esta actividad no buscamos simplemente determinar el número de Decenas o Unidades de un número, sino que partimos de varios números y preguntamos cuál de ellos tiene al menos unas decenas determinadas, sin que ninguno de ellos tenga dichas decenas directamente escritas.
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