Por el curso 2015 José Guijarro Tejada, maestro de P.T. (Pedagogía Terapéutica) en el CEIP “Alonso de Aguilar” de Aguilar de la Frontera en Córdoba, mostraba y explicaba en el I Congreso ABN en Córdoba, el proceso que había seguido para introducir a una niña del aula específica, diagnosticada con …
En el vídeo de hoy se muestran la primera toma de contacto con la escritura del algoritmo de la resta en la rejilla ABN. Para ello contamos con la ayuda de Juan Manuel de 1º de Primaria del CEIP Alonso de Aguilar en Aguilar de la Frontera (córdoba). En él …
Los vídeos que comparto hoy muestran la primera toma de contacto con la escritura del algoritmo de la suma en la rejilla ABN. Llegar aquí ha costado meses de trabajo que les han permitido dominar la numeración y realizar cálculos sin necesidad de ningún algoritmo, sólo con la comprensión de …
Este vídeo es la continuación del anterior en el que mostramos la iniciación en la operación de escalera ascendente. Como todo lo que va hacia atrás, la presente actividad de escalera descendente es más complicada. Para mostrar el avance, cuando los conceptos están claros, en el método ABN hemos pedido …
En el vídeo de hoy participa toda la clase. Llevamos muchas semana trabajando duramente, pero divirtiéndonos, con la numeración. Hoy toca la primera toma de contacto con un algoritmo para resolver una situación que empieza a complicarse. En el vídeo mostramos cómo trabajamos la escalera ascendente, es decir partimos de …
Con este vídeo se muestra el viaje de vuelta con el trabajo simbólico a nivel de 1º de Primaria, se trata de una actividad compleja que ha requerido una secuenciación lógica y natural (camino de ida) para llegar a la abstracción y que ha supuesto: contar y dar sentido a …
No se trata de sumas hasta el 10, sino de sumas de sumandos de dos cifras cada uno, en las que se rebasan las decenas. La técnica consiste en reconocer la cifra de las unidades más alta y completarla con el amigo del diez, con lo que formamos una decena …
Después de varias actividades en las que le hemos enseñado la diferenciación entre decenas y unidades, y cómo formar decenas a partir de unidades, hemos pasado a la representación simbólica de cantidades a sumar o restar. Para ello hemos usado la simbología típica ABN tanto en diversas situaciones: manipulativamente en …
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